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学校心理辅导与学校德育工作的区别

来源:成都心理咨询 作者:南阁子心理咨询 时间:2020-09-23 10:34:40 浏览次数:


文章摘要:学校心理辅导与学校德育工作的区别主要表现在以下几个方面: 在目标上:学校心理辅导和学校思想品德教育在具体目标上不一致:心理辅导是为了解决心理问题、恢复心理平衡,提高

学校心理辅导与学校德育工作的区别主要表现在以下几个方面:

在目标上:学校心理辅导和学校思想品德教育在具体目标上不一致:心理辅导是为了解决心理问题、恢复心理平衡,提高心理成熟水平、心理功能正常化等;德育工作是使个体有正确的社会态度,提高社会化水平、行为符合社会规范。心理辅导活动课则主要解决学生心理成熟不成熟、是否健康的问题,主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题,预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题;思想品德教育主要是关注学生的政治立场、思想倾向、方向问题,关注他们的法制意识、道德意识、社会规范等问题。

在内容上:心理辅导有学习适应、人际交往、情绪调节、自我调适等;德育工作是为了解决政治立场、价值取向、道德品质等。不过,在狭义的道德教育方面,在一些基本的道德规范包括社会公德的教育上,在确立人生观、寻找人生意义等方面,存在心理辅导和德育共同关注的一些问题。

在方法上:心理辅导以人际交往和人际沟通为基本途径,加上心理诊断和心理训练,如倾听、询问、解释、暗示、角色扮演、行为矫正等,侧重个体内部的自我调节;德育工作除了有人际交往和人际沟通外,还有集体活动和实践锻炼榜样示范、风气感染等,有说服、劝导、表扬、批评等,侧重外部强化与灌输。

在原则要求上:心理辅导中,教师是心理辅导员,依据的是个体的心理发展和社会心理活动,强调对学生个体差异的关注和对学生主体地位的重视;德育工作体现原则性、方向性、主导性、一致性,教师是教育者、社会规范行为的实施者、操作者。心理辅导活动要求教师不替学生做价值判断;而思想品德课则要求教师有明确的价值倾向,往往要旗帜鲜明。思想品德课强调要显现矛盾,面对现实,鼓励学生有勇气公开承认错误;而心理辅导活动虽也有面质技术的应用,但也允许暂时地回避现实,运用平衡的方法及心理防卫机制,引导学生宣泄、外化、合理化或幽默升华等方式来缓解内心的不满与沮丧、紧张与冲突。

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